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66、奥苏伯尔有意义学习的条件
（1） 客观条件：学习材料本身有逻辑意义
（2） 主观条件：学习者自身因素
①有同化新知识的认知结构
②有学习的心向
记忆技巧：主客才忍心
67、马斯洛需要层次理论
（1） 生理的需要
（2） 安全的需要
（3） 归属和爱的需要
（4） 尊重的需要
（5） 求知的需要
（6） 审美的需要
（7） 自我实现的需要
记忆技巧：李安尊贵求自审
68、影响自我效能感形成的因素
（1） 直接经验（成败经验）
（2） 替代经验
（3） 言语说服
（4） 情绪的唤起
记忆技巧：肢体言情
69、学习动机（需要）的培养
（1） 利用人类原始的学习需要
（2） 利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要
（3） 利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机
记忆技巧：原始互转
70、学习动机的激发
（1） 创设问题情境，实施启发式教学
（2） 根据作业难度，恰当控制动机水平
（3） 充分利用反馈信息，给予恰当的评定
（4） 妥善进行奖惩，维护内部学习动机
（5） 合理设置课堂环境，妥善处理竞争和合作
（6） 正确指导结果归因，促使学生继续努力
记忆技巧：起空瓶讲境界
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