一、单选题
1.教育结构是指各级各类学校的比例关系和衔接方式,以及不同性质专业之间的比例构成,如大、中、小学的衔接关系,特殊学校与普通学校的比例关系等。制约着教育结构变化的是(
)
a.政治制度
b.社会文化
c.科技发展水平
d.生产力发展水平
2.诺笃尔普认为:“在事实上个人是不存在的,因为人之所以为人,只是因为他生活在人群之中,并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是( )
a.伦理本位论
b.科学本位论
c.社会本位论
d.个人本位论
3.黎辉行动比较缓慢、沉稳踏实、言语较少、喜欢安静思考问题,表情平淡、不易激动。按照巴甫洛夫的高级神经活动类型学说,黎辉的表现属于( )
a.强、不平衡性
b.强、平衡、灵活型
c.强、平衡、不灵活型
d.弱型
4.被烤土豆发出的香味吸引,幼儿用手拿烤土豆时,他不仅可以学到“烫”这一词语的意义,更学会了以后对所有刚出炉的东西都要当心,并且迅速学到的这些内容和意义都会长期保留在孩子的记忆中。这一陈述体现的学习理论是(
)
a.罗杰斯的有意义学习理论
b.奥苏贝尔的有意义学习理论
c.托尔曼的符号学习理论
d.班杜拉的社会学习理论
5.李老师发现班上的学生小麦经常在上课时偷偷看着抽屉,于是在课间操的时候,翻看了小麦的抽屉,从里面找到了几封信,并查看了信件的内容。李老师的行为侵犯了小麦的(
)
a.受教育权
b.名誉权
c.隐私权
d.人身自由权
二、多选题
1.班主任在从事班级管理工作和教学工作中应该具备的能力素质有( )
a.社交能力
b.生动艺术的语言表达能力
c.缜密有方的组织管理能力
d.创新学习的能力
2.教育行动研究的主要特征有( )
a.为行动而研究
b.在行动中研究
c.由行动者研究
d.在行动外研究
3.下列关于记忆的命题,正确的是( )
a.看电影时,虽然呈现在屏幕上的是静止的图像,我们却感觉这些图像是连续运动的,这是感觉记忆在发挥作用
b.工作记忆的主要编码方式是听觉编码,复述是工作记忆信息存储的有效方法
c.短时记忆的容量有限,一般为7±2个组块
d.对篮球规则的记忆属于程序性记忆
4.在班级中,非正式群体的存在是必然的,非正式群体对促进学生个体发展和正式群体的发展都具有深刻意义。加强对非正式群体的管理,应做到( )
a.正确认识、客观评价非正式群体
b.争取非正式群体中的核心人物
c.通过各种方式方法将非正式群体转化为正式群体
d.加强与非正式群体的沟通
5.道德认识的形成和发展主要包括( )
a.道德概念的掌握
b.道德信念的确立
c.道德评价能力的发展
d.道德行为的表现
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