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教育教学知识与能力（小学）
考点26 影响迁移的主要因素
1.学习材料之间的共同因素或相似性
根据桑代克的有关理论,两种学习之间要产生迁移,关键在于发现它们之间有共同成分。
2.原有知识经验的概括程度
加强对自己的知识经验的概括,或者通过学习、教学不断掌握基本概念和原理,是学生概括化原理获得的两条重要渠道。
3. 学习情境的相似性
在两次学习活动之间,如果出现相似的环境、相同的场所等,学习迁移就很容易产生。
4. 学习的定势和态度
定势(即心向)是指重 复先前的操 作所引起的一种心理准备状态。定势的形成往往是由于先前的反复经验,它发生于连续的活动中,前面的活动经验为后面的活动形成一种准备状态。定势对迁移的影响表现为两种:促进和阻碍。陆钦斯的量杯实验是定势影响迁移的一个典型实验。
5. 认知结构的特点
认知结构是由人们过去对外界事物进行感知、概括的一般方式或经验所构成的观念结构。
6. 学习策略的水平
7. 智力与能力
个体智能的高低对学习迁移的质量有一定的影响,智能较高的人能较容易地发现学习情境之间的相同要素和关联,能更好地概 括总结出一般原理原则,能较好地将习得的学 习策略与方法运用于新的学习情境之中。
8. 教师的指导
教师有意识的指导能令学习者发生正迁移。
考点27 如何在教学中促进迁移
1. 精选材料
2. 合理编排教学内容
3. 合理安排教学程序
4. 教授学习策略,提高迁移意识性
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