【每日一练】2025年特岗教师招聘考试（9月17日）-z6com尊龙凯时百家乐

一、单选题

1.“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话所体现的《学记》中的教育教学原则是（  ）

a.藏息相辅

b.启发诱导

c.教学相长

d.长善救失

2.我国政府在国外建立国学学院，进行对外汉语教学等行为体现了教育的（  ）功能。

a.传递、保存文化

b.传播、交流文化

c.选择、提升文化

d.创造文化

3.俗语说：“人逢喜事精神爽。”这说的是一种（  ）

a.激情

b.心境

c.应激

d.热情

4.问题解决的第一步是（  ）

a.理解和表征问题阶段

b.尝试解答阶段

c.评价反思阶段

d.执行计划阶段

5.教师职业道德行为的出发点是（  ）

a.教师职业正义感

b.教师职业责任感

c.教师职业荣誉感

d.教师职业幸福感

二、多选题

1.教育目的除了具有导向和激励功能以外，还有（  ）

a.传承功能

b.调控功能

c.整合功能

d.评价功能

2.学生是发展中的人，这句话包括（  ）等含义。

a.学生具有与成人不同的身心特点

b.学生具有发展的可能性与可塑性

c.学生是具有发展需要的人

d.学生是自我发展的主体

3.下列运用抽象逻辑思维的有（  ）

a.做数学几何图时画辅助线

b.学习科学文化知识

c.科学家进行科学推理

d.幼儿掰手指数数

4.教学中经常出现这类现象：教师在台上设问频频，学生在台下默默无闻，教师所提的问题激发不起学生浓厚的兴趣、积极的思考和热烈的讨论，课堂上缺乏师生、生生之间互动的热烈气氛。有观点认为，若要提高教学效果，就必须明确学生的最近发展区，抓住时机，只有在最近发展区中进行的教学才能事半功倍。在教学中，教师如何帮助学生不断突破（  ）

a.在教学设计上，要找准学生的实际发展水平和潜在发展水平，使教学发挥最大的功能

b.切合学生的认知特点和心理规律，问题设计应遵循由易到难、逐步加深、螺旋式上升的原则

c.在教学原则上，不能只依据学生的实际发展水平进行教育，而应该有所超前并密切关注其最近发展区，从而引导学生发展

d.在教学模式上，鼓励学生进行合作与探索

5.以下学生发展的核心素养中，属于“社会参与”的是（  ）

a.科学精神

b.健康生活

c.责任担当

d.实践创新