一、单选题
1.在教学研讨会上,作为教研组组长的周老师多次强调:“作为老师,我们要寻找、研究一种适合儿童的教育,而不是挑选适合教育的儿童。”周老师的这一观点体现了( )
a.素质教育以提高国民素质为根本宗旨
b.素质教育是面向全体学生的教育
c.素质教育是促进学生全面发展的教育
d.素质教育是促进学生个性发展的教育
2.下列描述不属于“专断型”师生关系特征的是( )
a.教师对学生不够尊重,常使用强制手段管理学生
b.师生之间交往较少,既缺少相互期望和帮助,又无明显的冲突与对抗
c.教师教育方法简单、粗暴,有时甚至苛刻
d.学生对教师缺乏应有的了解,表面敬畏,背后抗拒
3.幼儿把鱼的头和鹿的躯干画到一起,说“我画了一头‘鱼鹿’”。这种想象加工方式是( )
a.拟人化
b.夸张与强调
c.黏合
d.典型化
4.“盒子是用来装东西的,砖是用来砌墙的”等看法会影响问题解决。这种影响问题解决的心理因素是( )
a.知识表征的方式
b.定势
c.功能固着
d.刺激呈现模式
5.小刚今年14岁,为某校八年级的学生,他很调皮、不爱学习,让班主任伤透了脑筋。班主任就“要不要让小刚继续在校读书”的问题在全班进行无记名投票表决。这给小刚带来很大的精神压力,他再也不肯到学校读书了。班主任的做法( )
a.正确,有助于班集体的和谐健康发展
b.不正确,侵犯了小刚的合法权益
c.正确,符合全班大多数学生的发展需求
d.不正确,给学生家长造成了负担
二、多选题
1.下列语句中,( )是记录在《论语》中的孔子的思想。
a.不愤不启,不悱不发
b.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从
c.教学相长
d.长善救失
2.科学技术对教育的作用表现在以下哪些方面( )
a.科学技术能够改变教育者的观念
b.科学技术能够影响受教育者的数量
c.科学技术可以影响教育的内容
d.科学技术能够影响受教育者的教育质量
e.科学技术可以影响教育的方法和手段
3.情绪情感不同于认识过程,主要表现在情绪情感( )
a.在多维层面上表现出两极性
b.是一种主观体验
c.伴有显著的生理变化
d.伴有表情
4.心理发展的不平衡性体现在( )
a.个体不同系统在发展速度上的不同
b.个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
c.个体不同系统在到达成熟时期上的不同
d.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
e.个体不同发展系统在发展过程中先后顺序的不同
5.基础教育课程改革必须要做到恢复个人在知识生成中的合法身份。下列选项体现这一理念的有( )
a.确立新型的知识观
b.抛锚式教学
c.倡导个性化的知识生成方式
d.构建发展性的评价模式