【每日一练】2025年教师资格证考试（1月6日）-z6com尊龙凯时百家乐

一、单选题

1.幼儿园环境创设应具有多元指向，它应当指向幼儿的行为、幼儿的（  ）、幼儿的社会化、幼儿的健康、园所环境的视觉效果及园所文化的展现。

a.认知

b.语言

c.情感

d.态度

2.关于区域活动材料投放不正确的表述是（  ）

a.材料要有层次性，采用渐进式投放

b.材料需要不断补充和更新

c.材料要多选用自然材料和废旧物品

d.材料的数量越多越好

3.幼儿道德发展的核心问题是（  ）

a.亲子关系的发展

b.同伴关系的发展

c.性别角色的发展

d.亲社会行为的发展

4.在进行渗透的语言教育内容和活动时，教师需要特别注意（  ）

a.交流内容向成人社会靠拢

b.忽视幼儿之间的有效言语互动

c.中止教师认为幼儿之间的没意义的谈话

d.在与幼儿交流的过程中，始终将自己看作幼儿中的一员

5.“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的（  ）

a.知识方面

b.方法方面

c.情感个性方面

d.技能方面

二、活动设计题

幼儿期是接受品德教育的最佳期，请根据大班幼儿的年龄特点，设计一个社会活动——粗鲁的小老鼠，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。

附故事

粗鲁的小老鼠

有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。

一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路！”小老鼠说着一脚踢了过去，把蜗牛踢得滚出去很远。

有一次，小老鼠到河边喝水，觉得河里的一条小鱼妨碍了他，于是，捡起一块石头就扔了过去。小鱼受到袭击，吓了一跳，慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑说：“知道我的厉害了吧！”一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路！”说着，一脚踢了过去。

“嘭”地一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。

小猪站起来对小老鼠说：“你对别人傲慢无礼，不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧？只有尊重别人，才能获得别人的尊重。”小老鼠羞愧地低下了头。

【参考答案解析】

一、单选题

1.a【解析】幼儿园环境的创设应该具有多元指向，它应当指向幼儿的行为、幼儿的认知、幼儿的社会化、幼儿的健康、园所环境的视觉效果以及园所文化的展现。

2.d【解析】活动区材料投放时应注意的问题：（1）按目标投放材料；（2）按主题投放材料；（3）投放不同层次的材料；（4）分期分批投放材料；（5）有些材料需随时投放。并不是说材料的数量越多越好。

3.d【解析】亲社会行为具体包括分享、合作、谦让、援助等。亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题。

4.d【解析】在与学前儿童交流的过程中，始终将自己看作儿童中的一员，真正实现由权威地位向与学前儿童平等交流、共同分享的地位的转化。这是使教师与儿童之间的交流成为真正的双向互动的根本保证。

5.c【解析】情感个性方面的目标是：激发和发展儿童对周围世界的好奇心及探索周围世界、学习科学技术的兴趣，培养儿童热爱大自然、关心保护自然和环境的积极情感、态度和行为，培养独立性、主动性、创造性、自信心、自制力、责任感和合作性等良好的个性品质。

二、活动设计题

粗鲁的小老鼠（大班）

（一）活动目标

（1）通过故事，引导幼儿学习正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪；

（2）通过游戏，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识；

（3）培养幼儿观察、分析和探索的能力。

（二）活动准备

（1）故事《粗鲁的小老鼠》课件；

（2）小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个；

（3）幼儿日常行为（包括文明的和不文明的）图片若干，即时贴做的哭脸、笑脸幼儿人手一个；

（4）自制的“文明小天使”胸贴若干。

（三）活动过程

1.播放课件中的儿歌《小老鼠》，导入课题

（老师带领幼儿随儿歌的节奏，做身体律动进入活动室，引发幼儿参与活动的兴趣）提问：（1）儿歌中说的是谁？（小老鼠、小猫）

（2）小老鼠平时喜欢干什么？（偷吃别人的东西；挖别人的墙角……）

（3）小老鼠见了猫会怎样？（会害怕，然后逃跑，是个胆小的家伙）

小结：一般的小老鼠比较胆小，见到有动静就赶快逃跑。可是有一只小老鼠可不是这样，它总觉得自己了不起，结果吃到苦头了，我们一起来看看这只小老鼠身上到底发生了什么故事。

2.播放课件《粗鲁的小老鼠》，引导幼儿了解故事内容

提问：（1）故事中的小老鼠是什么样的？（自以为了不起，说话粗鲁，对别人很不礼貌）

（2）小老鼠是怎么对蜗牛的？（凶巴巴地让蜗牛滚开，并一脚把蜗牛踢得很远）

（3）小老鼠对河里的小鱼做了什么？（用石头扔小鱼，把小鱼吓跑了）

（4）小老鼠后来碰到了谁？（小猪）小老鼠的脚怎么肿起来了？（小老鼠踢到了硬硬的猪蹄上）

（5）小老鼠为什么低下了头？（小老鼠知道自己对别人不礼貌，结果尝到苦头了，觉得自己做错了）

小结：小老鼠自以为了不起，说话粗鲁，对人很没礼貌，最后得到教训了。

3.展开故事，分角色扮演，引导幼儿懂得正确与人交往的方法

小朋友们，你们有过对别人不礼貌的行为吗？如果你是小老鼠，你会怎样很有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小猪？

（教师分别依次请出蜗牛、小鱼和小猪，引导幼儿探索正确的与人交往的方式）

（1）你碰到正在慢慢爬行的蜗牛，应该怎么做？（可以这样说：“对不起，请让一下可以吗？我想先过去！”）

（2）你想喝水时，有小鱼在游泳时怎么说比较好？（这样说比较好：“小鱼，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再过来游泳吗？”）

（3）小猪睡觉挡住了你的去路，你该怎么办？（应该这样做：先叫醒小猪，然后对它说：“打扰一下了，小猪，你睡在这里可不好，别人过路会不小心踩到你的，你还是换个地方去睡吧，你说呢？”）

（4）如果小老鼠很有礼貌地对待别人，那它的脚会不会受伤？（不会，你不去伤害别人，别人也不会伤害你的）

（5）在生活中，我们还应该怎样做个文明懂礼的人呢？（鼓励幼儿畅所欲言。如：不要瞧不起别人，要学会谦让；别人有困难时要出手相助；和朋友要友好相处等等）

4.游戏：《我是小法官》，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识

游戏规则：将幼儿分成五组，每组八人，五组依次进行。教师出示图片，请幼儿判断对错，对的在图片上贴笑脸，不对的贴哭脸。

5.总结：小朋友们从小要学习文明礼仪，和别人说话时要轻声细语，不要说脏话、粗话，做人要谦虚，可不要像小老鼠那样，自以为了不起，最后吃亏了才后悔。只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。

（四）活动延伸

（1）幼儿根据自己所知道的交往礼仪，自编儿歌。

（2）家长可以请朋友或同事来家做客，让幼儿学习待客礼仪。